高校思政課實踐教學難點痛點堵點破解力度加大

【資料圖】

“四位一體”立體化實踐教學模式，實現了四種教學的相互滲透、有機融合、功能互補，有效整合起校內校外、課內課外、線上線下等教育教學資源。這一模式以課堂教學為支撐，著力解決高校思政課實踐教學中存在的難點、痛點和堵點，倡導不同高校思政課實踐教學的協同與互動，以及不同實踐教學方式的整合與聯動，通過實踐教學過程的“共建”和“共育”，實現實踐教育價值的“共創”和“共享”，構建課堂教學引領實踐教學、實踐教學反哺課堂教學的良好生態。

一是通過專題化推動，貫通“課堂+實踐”，解決了課堂教學供給與學生理論需求不平衡的矛盾。依托區域紅色文化資源對教學內容進行整合，在深耕教材、研究學生的基礎上，提煉出契合每門思政課的實踐教學主題，以專題開發的方式由教研室立項，形成故事資料庫、實踐要素牽引導圖、整體化流程表等實操方案，以避免實踐教學目標離散、方法隨意等問題；以課堂敘事為牽引，推動“英模情感敘事+思政教師道理敘事”相結合，在教學設計環節打通理論課堂與實踐教學的內容融通，通過具象化的教學主題、藝術化的教學方法、生活化的教學敘事，不斷增強思政課理論教學的實踐性。

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